Hur gick det för Rosita?

Det är tydligt att berättelsen skapat en nyfikenhet på romer och att karaktärerna har blivit levande för läsarna. Frågorna är många: 

Varför gjorde du en bok om just romer?

Är det svårt att komma på berättelser?

Hur gick det för Rosita?

Har du några andra jobb?

Vad hände med morsan?

Vad fick dig att gilla att skriva böcker?

Anita svarar noggrant och eftertänksamt och är imponerad av tonåringarnas engagemang. Många av eleverna kommer säkert att läsa uppföljaren Nio liv för att få reda på svaret på några av frågorna eftersom de blir hänvisade dit. Men hon berättar om tävlingen som gjorde att boken blev till, att just den här boken bara tog 24 dagar att skriva men att en annan bok tog flera år. De får också veta att Ralf som hon skrivit tillsammans med är traditionsbärare av resandefolket och att de ville sprida kunskap om minoritetsfolket som blivit så illa behandlade historiskt. Längst bak i boken finns en ordlista och där kan man lära sig att tex tjej och beckna har sitt ursprung i romani.

Svenskläraren läste första kapitlet högt i klassen och sedan har de fått fortsätta själva. Varje vecka har eleverna reflekterat och svarat på frågor kring texten. Det märks att det varit ett bra sätt för att komma in i boken och bli sugna på mer läsning. De blir uppmanade att kolla i sina anteckningar efter frågor de funderat på, men koncentrationen är snabbt tillbaka i rummet. En av killarna börjar bläddra i slutet på boken när Anita säger att de får reda på mer om romerna där.

I ett annat klassrum inleder läraren besöket med att ha boksamtal i grupp och Anita får gå runt och lyssna. De följer en modell där en är samtalsledare och idag får de först berätta vad de gillar med boken;

- Att hon sjunger, jag gillar också att sjunga.

- Hur Nisse står upp för de som blir retade.

- Det där att hon har fått nya kompisar. Dåligt på ett sätt att musiklärare pressade henne men bra för då fick hon nya kompisar.

Sedan går de över till vad de inte gillar:

- Den var inte så spännande

- Det var många svåra ord, jag kan inte svenska så bra och inte heller engelska.

Att få prata om det man läser och få stöd med att komma in i boken samt att innehållet är engagerande var några av de faktorer som eleverna tyckte var viktiga i undersökningen om läslust som gjorts i Partille. Med utgångspunkt i detta har alla sjuor i år fått ett eget ex av "5768 visningar på youtube" och lärarna har på olika sätt tagit sig an boktexten. Gemensamt är dock att alla får författarbesök, och därmed möjlighet att ställa frågor och förstå mer om hur arbetet var med att skriva boken. 

Även alla tvåor och alla femmor får besök av en författare under läsåret. Läs mer om femmornas besök förra läsåret: 

https://www.partille.se/nyheter/2022/november/laslust-hos-femmorna2/ 

Kontaktuppgifter

Frida Lindén, utvecklingsledare i Partille kommun, e-post: frida.linden@partille.se.