Utespåret

Presentation av utespårets verksamhet

Björndammens skola och förskola har sedan år 2003 utvecklat en uteprofil där man arbetar med barnen i ett perspektiv från 1-16 år.

Vi arbetar utifrån läroplanens mål. Genom utespåret anser vi att eleverna kan lära sig mer i situationer som är spännande och väcker nyfikenhet. Dessa situationer finner vi främst utanför förskolan och skolan, till exempel på torget, i skogen eller på museet. Upplevelserna som vi får där tar vi med oss in i klassrummet när vi läser, skriver, berättar, räknar och ritar. Vi anser även att elever som rör på sig mycket får lättare att koncentrera sig i de situationer som kräver att de skall sitta stilla.

En viktig del i vårt arbete är att eleverna ska känna trygghet. Detta gör vi  bland annat genom så kallad EQ-undervisning. Termen EQ betyder emotionell intelligens och arbetet går ut på att komma i kontakt med sina känslor och lära sig sätta ord på dem. Så lär sig eleverna de sig hur de skall förhålla sig till varandra, lösa konflikter och att träna sin empatiska förmåga.

Björndammens förskola och skola samverkar kontinuerligt för att främja den upplevelse baserade inlärningen, bland annat genom mulleverksamhet och genom att skolbarn hjälper till med förskolans utevistelse.

Engagemanget i utespåret innebär att lära sig ta ansvar och få en förståelse för hur vårt levnadssätt kan påverka miljön inte bara i Björndammen utan över hela jorden. Vi arbetar med resurshushållning och kretsloppstänkande. Vårt arbete med närmiljön innebär att vara rädd om skolan, parkleken, husen, skogen och dammen. År 2005 fick utespåret Partilles miljöpris med motiveringen ”att man går på ett spännande sätt ut ur klassrummet och in i verklighetens skola för att utveckla barns kunskaper om och känslor för både den yttre och inre miljön de lever i”.

Vi arbetar även med att lära barn och elever att ta ansvar för sin egen hygien, att lära sig om kost, att prata, skriva och läsa om vad som är bra och dåligt för den egna hälsan. Vi jobbar också med demokrati och det demokratiska synsättet som innebär att eleverna tar ansvar för och har inflytande över sitt eget skolarbete och sin skola. Detta gäller planering, genomförande och utvärdering själv och tillsammans med andra.