ALP leder till

För den enskilda pedagogen

Den enskilda pedagogen får genom för- och eftersamtal möjlighet att formulera sig kring sitt uppdrag som pedagog. Tankeprocesser sätts igång då pedagogen utmanas i sitt pedagogiska tänkande och i sitt professionella språk. Att bli lyft, speglad och utmanad innebär också en möjlighet att få syn på sig själv och sitt handlande i sin profession. Det är en möjlighet att med hjälp av besökande kollegor, inta lite av ett ”utifrånperspektiv” på sig själv och sin verksamhet. Det kan ge en stärkt yrkesidentitet och för in ny energi i det fortsatta vardags- och utvecklingsarbetet.

För arbetslaget

Att arbetslaget samlas kring och fokuserar en gemensam fråga ger en skjuts i samarbetet i laget. Utvecklingsprocessen startar då arbetslaget tillsammans formulerar sin frågeställning kring det som laget vill utveckla. Genom att bryta ner och se på frågeställningar ur flera olika perspektiv tillsammans med kollegor från andra kommuner, ges möjlighet till en djupare förståelse för varandra, för det gemensamma uppdraget och för det gemensamma professionella språket. Detta påverkar hur laget kommer att arbeta mot sina mål.

Att som lag få en gemensam spegling utifrån det arbete som observeras, de gemensamma visioner som kommer fram i samtal och utifrån detta få framåtsyftande
utmaningar, kan bli en nystart i det fortsatta utvecklingsarbetet. Lärplanen som så snart som möjligt överförs till den lokala arbetsplanen blir ett sätt att synliggöra och konkretisera arbetslagets mål och vilka effekter laget vill ska märkas i deras arbete med barnen eller eleverna. I lärplanen tydliggörs även metod och tidsplan.

För enheten och rektor…

Det lärande besöket skapar delaktighet och engagemang och därigenom vara ett stöd för rektor i det fortsatta utvecklingsarbetet tillsammans med arbetslaget men också på hela enheten.

För observatören…

Alla våra observatörer utbildas fortlöpande i och reflekterar kring:

• Systemiskt tänkande och lösningsinriktat förhållningssätt
• Samtalsteknik
• Observationsteknik
• Skolutveckling

Många observatörer upplever att ALP är den bästa fortbildning de har fått, det ger
dem bland annat:

• Mycket bra och användbar utbildning i teori varvad med praktik
• Erfarenhetsutbyte och kontaktnät med pedagoger i de andra kommunerna
• Inblick i pedagogisk verksamhet från förskolan till gymnasiet
• Ny kompetens genom reflektion och aktivt arbete med bemötande och lärande

För den enhet där observatören är verksam…

Observatören har med sig ett utvecklat medvetet förhållningssätt i formella och informella möten i det dagliga arbetet. De tar med sig sin kompetens och delar med sig av läst litteratur till sina arbetslag. Rektor kan, på olika sätt använda sig av den kunskap som observatörer har på enheten. Ett konkret exempel på detta är ”Mini-ALP”, det vill säga Lärande besök” internt på den egna enheten.